Uit de Blog van Robert Slavin: Evidence-based I like the first word, “evidence,” just fine, but the second word, “based,” sort of negates the first one. The ESSA evidence standards require programs that are evidence-proven, not just evidence-based, for various purposes. “Evidence-proven” Read More …
Categorie: Educational psychology
Does ACTIVE LEARNING work? A good question, but not the right one!
Een mythe in educational psychology: ‘ Does active learning work?’ In plaats van te vragen ‘werkt actief leren?’, zou de vraag moeten zijn: welke actieve leermethoden, overgebracht door welke leraren, in welke contexten of omstandigheden, leiden tot significant betere leeruitkomsten Read More …
Wat na de wetenschapsweek ?
Kinderen zijn van nature wetenschappers. Hun spontane nieuwsgierigheid voor alles wat om hen heen gebeurt is een bron om wetenschappen te onderwijzen. Met de website www.kleutersopverkenning.be ondersteunt de Arteveldehogeschool leraren om ook na de wetenschapsweek voor diverse thema’s met kleuters Read More …
The Alliance for Childhood
The Alliance for Childhood promotes policies and practices that support children’s healthy development, love of learning, and joy in living. Our public education campaigns bring to light both the promise and the vulnerability of childhood. We act for the sake Read More …
New research finds “Magic 8” preschool classroom practices
A new study published this month in the journal Child Development, found that eight key teacher actions can make the difference between a mediocre preschool classroom and an excellent one. A team of Vanderbilt University researchers spent two years gathering Read More …
Research in Brain Function and Learning The importance of matching instruction to a child’s maturity level
The brain begins to mature even before birth. Although it continues to mature throughout most of life, the brain does not mature at the same rate in each individual. This should not be surprising. After all, our bodies grow at Read More …
’Dialogic teaching’ als decisoir voor leerprocessen en leerattitudes
’Dialogic teaching’ als decisoir voor leerprocessen en leerattitudes Dialogic teaching – Onderzoek op het voorplan (memo is beschikbaar als pdf bestand : Dialogic teaching_research_2017) Situering van het concept ‘dialogic teaching’ In heterogene klasgroepen is het voor de leraar een uitdaging Read More …
Core Knowledge Foundation
Knowledge-based schooling opens doors to enabling knowledge, which in turn opens doors to productive and responsible citizenship. Recente bevindingen in het Vlaamse onderwijs gaan over het welbevinden van Vlaamse leerlingen dat redelijk goed is, maar de ambitie om goed te Read More …
De Brusselse jeugd: tussen diversiteit en kwetsbaarheid
Deze synthesenota van BRUSSELS STUDIES, voorgesteld als een thematische nota, strekt ertoe een portret te maken van zowel de Nederlandstalige als Franstalige Brusselse jongeren van 12 tot 25 jaar aan de hand van een groot aantal diverse gegevens en wetenschappelijke werken die Read More …
“Fake news” en alternatieve feiten. Actualiteit in het onderwijsaanbod.
Kunnen leraren het verschil maken om jongeren te leren omgaan met “fake news”, “alternatieve feiten” ? Dit lukt als het onderwijsaanbod sterk aansluit bij de actualiteit en duiding geeft bij de informatie die sociale media dagelijks verspreiden. Onderzoek van Stanford Read More …