Teacher Evaluations of Executive Functioning in Schoolchildren Aged 9–12

In het onderwijs bestaat groeiende aandacht voor de ontwikkeling van de ‘executieve functies’.  Zie een eerder gepubliceerd bericht: https://www.interactum.be/executive-functies-jonge-kinderen/ Vaardigheden zoals aandacht, plannen, en impulsregulatie zijn erg belangrijk voor het leren en  het presteren op school. Leerlingen verschillen sterk in deze Read More …

Wat maakt een topleraar?

Didactief publiceerde op 4-9-2018 een artikel van Paul Kirschner over ‘Wat maakt een topleraar’. Over dit onderwerp publiceerde Kirschner ook op zijn blog Blogcollectief onderzoek onderwijs. https://didactiefonline.nl/blog/paul-kirschner/wat-maakt-een-topleraar https://onderzoekonderwijs.net/2018/09/03/wat-maakt-een-topleraar/ Een topleraar moet weten wanneer, hoe en waarom alle tools, technieken en Read More …

Literacy and Language Outcomes of Comprehensive and Developmental-Constructivist Approaches to Early Childhood Education: A Systematic Review

Reference:  http://www.bestevidence.org/early/early_child_ed/early_child_ed.htm Abstract This systematic review of research on early childhood programs seeks to identify effective approaches capable of improving literacy and language outcomes for preschoolers. It applies consistent standards to determine the strength of evidence supporting a variety of Read More …