In onderwijsvernieuwing en permanente vorming van leraren wordt vaak gebruik gemaakt van ‘good practices’. Hoe je daar zelf concreet mee aan de slag moet in je eigen klas/school is doorgaans niet duidelijk en voor interpretatie vatbaar. Volgens R. Slavin kan het moeilijk onderzocht worden of deze ‘practices’ ook tot verbetering van de leerresultaten leiden. In volgende blog geeft hij duidelijk het verschil aan tussen programma’s en praktijken.
https://robertslavinsblog.wordpress.com/2018/08/23/programs-and-practices/
A program is a specific set of procedures, usually with materials, software, professional development, and other elements, designed to achieve one or more important outcomes, such as improving reading, math, or science achievement.
A practice, on the other hand, is a general principle that a teacher can use. It may not require any particular professional development or materials. One problem with practices is that because they leave the details up to each teacher, teachers are likely to interpret them in a way that conforms to what they are already doing, and then no change happens.