De werkgroep BALO focust in 2009-2010 op de volgende uitdaging.
Onderzoek instroom in BALO
Gepast inspelen op studenten met een cognitief sterke vooropleiding secundair onderwijs
De meeste opleidingen hebben de laatste jaren geïnvesteerd in het omgaan met de student, die niet of onvoldoende de basiskennis en -vaardigheden bezit om de opleiding bachelor in onderwijs te starten. Dit gebeurt in de vorm van instaptoetsen met een oriënterende waarde, leergroepen, remediëring, monitoraat, studiebegeleiding, ... Elke hogeschool ging in zijn context op zoek naar een gevarieerd aanbod.
Maar wat met de 'cognitief' sterke student? In welke mate hebben we als opleiding ook oog voor deze studenten? Krijgen deze studenten voldoende uitdaging? Hebben zij voldoende kansen om te verdiepen, te verrijken, ...?
Het project moet antwoord bieden op volgende vragen:
- Wat is het 'onderwijsrendement' van elke opleiding m.b.t. studenten met een sterke vooropleiding?
- Welke knelpunten ervaren deze studenten m.b.t. het niveau van de opleiding?
- Hoe kunnen we de opleiding voldoende uitdagend maken voor de cognitief sterke student?
- Hoe kan de opleiding een gedifferentieerde aanpak ontwikkelen om in te spelen op deze 'cognitief' sterke student?